个训课

☆ 精准个训的靶向课程,打好基础助成长,解决孩子各项功能发展问题

个训课是我们的核心课程之一。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划,由老师一对一实施完成,加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等),为融入集体环境奠定基础。

  • 个训课是五彩鹿较为成功的教学模式之一。除了对回合实验训练法(DTT)的科学运用和坚持ABA原理外,语言训练在个训课中作为主要的训练项目,是促进儿童语言理解和表达能力取得进步的重要手段。语言沟通障碍是孤独症儿童三大特征之一,语言教学在整个教学中占据重要比例,通过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言,为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。

    课程形式: 一对一个训、一对二合训

    课程目标: 语言、行为情绪、社会交往适应

    课程内容:
    1、语言康复训练
    循着正常儿童语言发展的规律,另一方面又运用先进的科学的教学理念结合言语病理、听力学、言语与语言康复等学科针对孤独症儿童的语言发育特点,为每一位发育障碍儿童的语言能力进行全方位评估,量身打造语言训练计划。课程包含口部训练、构音训练、词语训练、会话训练、社交性语言、想法解读训练等多方面,帮助儿童开展语言交往技能训练,减少其不合适的行为,提高社会认识和适应能力。课程设置中根据儿童语言交往技能的实际情况,选择不同的主题,促进其相应的语言交往技能。儿童的语言沟通能力、语言文字能力,为他们插上语言的翅膀,以促进他们的全面成长及社会性发展。
    2、行为情绪训练
    稳定的情绪是对孤独症儿童进行教育训练的基础,也是引导他们参与集体和社会活动的基础,只有情绪稳定,儿童才能接受教育训练和习得日常生活活动、学习技能逐步发展人际交往和社会适应能力,认真分析儿童情绪问题原因,采取相应处理措施,设置有效科学空间,令其在短时间内减少或消除问题行为,学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
    3、自闭症儿童社交行为训练
    社交就是建立社会或团体内共同认许的行为,及与别人相处的技巧。社交课程为增进自闭症儿童与别人相处的技巧,包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等;提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力;学习不局限于日常生活中的某段时间或某一节课,在任何时间或进行任何活动时同时学习,我们同时提倡家长参与相应课程,与孩子共同成长。

独立班

☆ 敲响普教的大门,融入社会的桥梁,解决孩子独立生活、社交的问题

独立班由五彩鹿和美国皇后学院BCBA导师王培实教授2011年引进并研发的一个教学培训体系。课程由老师教学,学生独立上课脱离家长的帮助。独立班的干预效果远高于集体课程,参加该课程教学的学生30%以上能进入普通小学。

  • 全新的教育理念

    一、把孩子放在集体环境中去学习
    二、把家长请出去--老师想“这必须你自己做”,家长想“要孩子做得好,做得完美”,应该是“让孩子自己去锻炼”
    三、把任务交给孩子--给孩子选择的机会,去决定;去感觉,去体验,在生活中练习
    四、多给孩子一些自由的空间,让他们自己去发挥
    五、课程新颖,内容丰富,时间要短--根据孩子的能力进行区别化教学,“ABA”训练理论,融入到课堂教学之中

    独特的训练模式

    一、教师配备--挑选以“教学主管”为组长的教师组成教学团队,按照IEP进行教育训练
    二、课堂结构
    1、连续训练
    2、形式分为:集中授课和分区授课
    3、根据不同时期设置不同的主题,实行主题教学
    4、内容包括:阅读、认知、数学、音乐、美术、手工、舞蹈、运动、游戏、社交体验等
    5、日常生活的如厕、洗漱、吃饭、睡觉、起床等也包括其中
    6、制定和实施IEP计划
    7、集体课中发现问题,在个训和集体的环境中解决
    8、制定的计划是综合各领域的计划
    9、计划的实施在课程中贯穿始终
    10、个别需求在个训课上着重练习

音乐治疗

☆ 激发内在的潜能, 引出孩子主动交流的兴趣与动机

鲁道夫.罗宾斯音乐治疗(Nordoff-Robbins Music Therapy)是一种在世界范围内有着广泛影响力的音乐治疗方法。英国、美国、德国、澳大利亚、韩国,以及日本等发达国家中都设立有鲁道夫.罗宾斯音乐治疗中心。在该方法创立的60年间,有大量的科学研究证明了其对于自闭症儿童的疗效。

  • 与ABA理论互补的另一种国际有效方法

    在2017年,五彩鹿引进了国际知名的鲁道夫.罗宾斯音乐治疗。五彩鹿是中国大陆率先提供此项服务的自闭症专业机构。
    鲁道夫.罗宾斯音乐治疗(Nordoff-Robbins Music Therapy)是一种在世界范围内有着广泛影响力的音乐治疗方法。英国、美国、德国、澳大利亚、韩国,以及日本等发达国家中都设立有鲁道夫.罗宾斯音乐治疗中心。在该方法创立的60年间,有大量的科学研究证明了其对于自闭症儿童的疗效。

    课程模式

    鲁道夫.罗宾斯音乐治疗重视孩子心理层面的成长。在治疗中,治疗师会帮助孩子提升他们的自我意识以及对他人的意识,增强孩子的自信心、主动性以及创造力。音乐还能为孩子提供一个感受非语言交流的环境,促进表达和交流的主动意愿。音乐治疗可以对日常的训练起到很好的互补作用。
    在治疗中,治疗师会依据孩子的状态而即兴演奏音乐,为来访者创造丰富的音乐体验,并鼓励他们能用自己独特的方式给予回应。来访者自发的身体动作、发音、语言,以及音乐演奏都会被治疗师所用,作为即兴演奏和歌曲的基础。治疗一般是由两位治疗师对一个孩子,其中一位治疗师负责演奏音乐,另一位负责引导孩子产生音乐互动。

    专业环境与授课团队

    校区内设有专业的音乐治疗室,为孩子提供个体治疗及团体治疗。任职的两位治疗师均持有美国纽约大学的音乐治疗硕士学位,并获得了鲁道夫.罗宾斯音乐治疗的国际资质认证。

家长培训班

☆ 家庭早期干预支持专家,解决家长如何在家干预孩子,帮助家长心理